文言文的试讲导入模板-文言文教案模板及试讲实例

时间:2019-12-04 来源:个人文档 点击:
文言文教案模板及试讲实例

教学目标

1.知识与能力:把握相关的文言字词,翻译并背诵课文,理解托物言志的写法。

2.过程与方法:疏通文意以学生运用辅导资料自己把握课文与教师点拨相结合。

3.情感态度与价值观:理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。
 

教学重难点

重点:掌握文中重点文言字词以及背诵课文。

难点:领悟作者在文中流露出的思想感情。
 

教学方法

朗诵法、讲授法、自主合作与探究法。
 

教学过程

1. 导入新课:根据作者简介导入文章。

2. 新课讲授:诵读课文,分组对课文进行翻译,讲解课文。

3. 巩固练习:通过问题,巩固学生对这篇课文的了解。

4. 小结作业:

小结:阅读古人的作品,要择其善者而从制,其不善者而改之。因此,阅读古人的作品,要用现代人的眼光去看待古人,对古人的道德品质要批判的学习和接受,不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。好的,今天的课程就告一段落。

我们的课后作业是:借鉴本文托物言志的写法,用一段话来表达自己的心志和情趣,尽量做到语言优美。

教学过程:

(一)导入新课:

师:上课!

生:老师好!

师:同学们好,请坐!我们今天这节课要学习的内容是《陋室铭》。上课前,我们先来了解一下本文的作者 刘禹锡。刘禹锡(772年 842年),字梦得,河南洛阳人,唐朝文学家、哲学家,有 诗豪 之称。(播放幻灯片)

他的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的 名文 ,但这篇名文流传说是被 气 出来的。刘禹锡热心于政治革新,得罪了不少当朝权贵,失败后被贬到和州当刺史。按规定,他应得到三间三厢的房子。 和州知县见他被贬而来,便故意刁难。仅半年,连搬三次家,最后一次,竟搬到了城中一间只能容一床一桌一椅的小屋,刘禹锡想,此狗官欺人太甚了,便愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》,并请人刻上石碑,立在门前,气得知县哑口无言,《陋室铭》由此产生。

(二)新课讲授:

师:教学千法读为本,学习文言文,诵读尤为重要。首先请同学们自由地诵读全文。一要读准确,二要读出节奏,三要读出感情。

师:下面听老师再诵读一遍,然后4人一个小组,一边读课文一边根据课文注解疏通文意;(学生讨论,教师指导)

师:下面我们一起学习下这篇文章里的字词和一些特殊用法。

1.在(z i):在于,动词。

2.名(m ng):出名,著名,文中指因...而著名,名词用作动词。

3.灵(l ng):名词用作动词,有灵气。

4.斯是陋室(l u sh ):这是一间简陋的屋子。斯:这。是:表示判断。陋室:简陋的屋子,这里指作者自己的屋子。

5.惟吾德馨:好在我(室主人)的品德高尚(就不觉得简陋了)。惟:犹 以 ,强调原因。吾:我,这里是指住屋人自己。德馨:德行馨香。《尚书 君陈》: 黍稷非馨,明德惟馨。

6.苔痕上阶绿,草色入帘青:苔藓的痕迹蔓到台阶,苍翠碧绿;青草的颜色映入竹帘,一片青葱。

7. 鸿儒(h ng r ):即大学问家,这里指学识渊博的学者。鸿:大。

8. 白丁:本义指平民,这里指没有学问的人。

9.调(ti o)素琴:弹奏不加装饰的琴。调:调弄,这里指弹奏(琴)。素琴:不加装饰的琴。

10.金经:古代用泥金书写的佛经,这里泛指佛道经籍。

11.丝竹:指琴瑟、箫管等乐器,这里指奏乐的声音。 丝 指弦乐器, 竹 指管乐器。

12.之:助词,不译。用在主谓间,取消句子的独立性。

13.乱耳:扰乱双耳。乱:形容词的使动用法,使......乱,扰乱。

14.案牍(d ):(官府的)公文,文书。

15.劳形:使身体劳累(使动用法)。劳:形容词的使动用法,使......劳累。形:形体、身体。

16.南阳:地名,今河南省南阳市西。诸葛亮在出山之前,曾在南阳卧龙岗中隐居躬耕。

17.何陋之有:即 有何之陋 ,属于宾语前置。之,助词,宾语前置的标志,不译。全句译为:有什么简陋的呢?

师:现在,老师会挑选几位同学来翻译这篇课文。很好,同学们翻译的都很棒。

(三)巩固练习:

师:本文是一篇优美的抒情短文,通过赞扬简陋的居室,表达了作者不慕荣利,保持高尚节操的愿望和不求闻达,安贫乐道的生活情趣。全文只有9句,寥寥81字,以立意鲜明,构思精巧,韵味深长而脍炙人口,流传百世,显示了它永久不衰的艺术魅力。

师:现在,请同学们结合课文思考下面几个问题:

1.哪两个句子最能体现作者的思想?

师:斯是陋室,唯吾德馨?孔子云:何陋之有?

2.德馨体现在哪些方面?

师:可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形;谈笑有鸿儒,往来无白丁。

3.这里可以看出作者的品性是什么样的?

师:高洁傲岸,安贫乐道。刚才还有同学引用了前篇课文里的:出淤泥而不染。非常好。

4.作者的这种通过对陋室的描绘而表达志向的写法叫做什么?

师:托物言志。之前我们学过的很多文章都采用了这种写法。

(四)小结作业:

小结:阅读古人的作品,要择其善者而从制,其不善者而改之。因此,阅读古人的作品,要用现代的眼光去看待古人,对古人的道德品质要批判的学习和接受,不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。好的,今天的课程就告一段落。

我们的课后作业是:借鉴本文托物言志的写法,用一段话来表达自己的心志和情趣,尽量做到语言优美。


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