作为一名人民教师发声亮剑范文(通用5篇)
【篇1】作为一名人民教师发声亮剑
作为一名普通的小学语文教师，我并未经历过阿里木靠卖羊肉串资助贫困学生那样平凡而又伟大的人生，但我深深地为他身上高洁和品质，感人的举止而敬佩。社会上各行各业，像阿里木一样善良而又充满爱心的人很多，可并不一定有他这样的恒心和毅力。而这份恒心和毅力，就是对这个社会的“爱”。不带任何民族色彩，不求任何丰功伟绩，更不求得道升天度轮回。这份爱，若放大，那是民族大义，若论小，则是公民义务。作为一个普通人，一名普通的人民教师，我愿意在当前这样的维稳形势下发声亮剑：丹心热血培育独山子各民族学生，在教育战线上，开轩面圃，倾心教育出热爱家乡、热爱这份故土的莘莘学子。
在当下新疆，美丽的独山子，我能为反恐维稳做些什么呢？突然想起库尔班江《我从新疆来》一书中，写到这样一句话：“你越是强调你的民族身份的时候，你会表现得越狭隘。”我们首先是一个人，才是一个分区域、分民族的人，如果我们首先从思想上正视自己的存在，不要给自己的身上附加一些标签。平凡而真实地过自己的人生，正视你我他之间的不同，把这些不同看作是因世界精彩的需要，也许反恐维稳的话题在新疆就不会这样被迫切的提起。
上小学中学时，我最好的知己，是一位回族女孩儿，她善良而开朗，我们彼此尊重对方的风俗习惯，一起上学，一起放学，周末也经常一起看书，甚至她会在我家锄地种菜吃西瓜，我会在她家吃羊肉，喝羊奶，睡大炕，听满头白发的回族才奶奶讲过去的老故事„„记忆中，那是一段美好又快乐的童年时光。
上大学时，我作为学生会干部，会频繁地跟少数民族同学沟通交流，结识了一位校级学生会副会长，他是一位来自阿图什的帅气而阳光的维吾尔族男生，他说他们家族有很多优秀的孩子都在大学后出国留学，而他毕业后要被父母培养为建设家乡的接班人。他有很强的组织和管理能力，文化课优秀，体育技能出色，我的一手乒乓球技术就是他教的，除此之外，他在学生会开维语课，教出了不少说少量维吾尔语言的汉族学生，印象中最深刻的是，当民语部和汉语部的男生们为了一丁点儿小事打架时，是他一马当先，站在学生们中间竭尽全力地劝解，最终制止了一起濒临火拼的打架事件。至今每当回忆起这位学生会干部，我已忘了他叫什么名字，忘了他具体的样貌，甚至忘了他最终被分配到了新疆的哪个地区，可是他做过的事，却一直在我的脑海中熠熠生辉。
来到了教育工作岗位后，我认识了更多的少数民族同学，他们中间或出色，或普通，或调皮，或老实，但是无一例外，都是心灵纯洁，积极要求上进的孩子。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，就意谓着踏下了艰巨而漫长的育人之路。这些等待我们去哺育的新枝幼苗们不分民族、不分贫富、不分高矮，不分强弱，将来都会成为各行各业的建设者，也许会有像阿里木一样优秀的杰出人物，也会有像我一样默默无闻的普通工作者，但他们的起点是在学校，学校除了教给他们知识以外，更多地应该去影响他们的人生观、价值观。
我的班中有9名少数民族学生，他们中间有大队委，也有全优生，当然不乏后进生，但相对于汉族后进生来说，少数民族学生的后进生比例就小得多了，为了让这些学生能自信、无障碍地和汉族学生一齐起跑，我定期推荐他们看一些优秀的儿童读物，以削减他们的语言弱势，课堂上他们会和汉族学生一样领读课文，进行演讲，辩论，回答深奥的问题，课堂下，他们也和汉族学生一样做晦涩难懂《快乐读写》，填写灵活机动的古典诗词歌赋，写不下400字的长篇大作文。班级管理中，民汉学生的干部比例几乎持平，不仅如此，民族学生的独立能力远远大于汉族学生，他们勤快、懂事、有礼貌，给许多汉族学生做了榜样，大家学习中结对子，互帮互助，活动时抱成团，集体荣誉感感极强，自2012年入学以来，学校几次运动会中，四班的综合成绩都是第一，即使是最考验学生团队意识的接力比赛中，四班也是屡屡获得第一的好成绩。
一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。民汉学生团结起来，一个班级的力量就强大了。如果新疆的民汉人民们团结起来，新疆就一定会变得更在富强。那些别有居心的分裂份子、丧心病狂的暴恐份子、披着宗教外衣的极端份子，相比于2400万的新疆总人口，只是一小撮，只是一根筷，我们应当维护家乡的稳定，打击三股势力的蔓延，从自己的三尺讲台开始，培育热爱和平、热爱家乡的各民族学生快乐成长，各位亲爱的老师们，“春播桃李三百圃，秋收硕果满神州”，让我们为了新疆的欣欣向荣、长治久安，站稳讲台，努力工作；为新疆的下一代的健康成长厉兵秣马、奋勇前行。
【篇2】作为一名人民教师发声亮剑
作为一名党和国家培养教育多年的维吾尔族高校教师，我始终认为没有中国共产党的领导没有我们的今天，更没有我们高校教师的成长和进步。作为少数民族老师要牢记政治责任，擦亮眼睛，时刻保持清醒的头脑高度的警惕，明辨是非，提高反恐意识，自觉与极端分子划清界限，斗争到底，维护新疆社会稳定和长治久安。做一个合格的教师。把热爱教育,献身教育事业作为自己对事业的执着追求。教师在讲授理论过程中一定要坚定信念,把握原则,明辨是非。要牢记“三尺讲台有政治，课堂讲授有纪律”。
作为高校思想政治理论课老师，自觉做民族团结进步事业的建设者、维护者、促进者。民族团结的生命力在于实践，做好新形势下新疆民族团结工作，重在实践中增强民族交往交流交融。新时期如何做好民族团结，我们每一个高校教师不仅要从思想上高度重视，更要拿出实实在在的行动。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，坚持在改进中加强和提升思想政治教育亲和力和针对性。
教师是人类灵魂的工程师，高校教师思想政治素质具有很强的示范性。要着力抓好教师队伍建设，提升教师思想政治素质，努力培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
【篇3】作为一名人民教师发声亮剑
一个民族要觉醒，广大知识分子要觉醒，要先行动起来，教师作为知识分子中的一员，更是担负教书育人的使命。民族的未来在于年轻人，年轻人的未来在于教育。敌对势力要的是没有教育的未来，这样他们好欺骗无知的人们。高校是意识形态领域的前沿阵地，为了要坚决不让敌对势力险恶的目的得逞，教师要肩负起教育引导青少年走正道的重任，要坚决抵制“三股势力”的渗透，让广大青少年远离极端思想，怀着一颗感恩的心，感恩党和政府，做一名对社会有用的人!作为党和政府对少数民族优惠政策的最大受益者，在教育一线上将我对党和祖国的感恩和热爱这份正能量传播下去!作为一名党和人民培养的大学教师，少数民族干部，我时刻提醒着自己在这场和敌对势力争夺接班人的斗争中自己肩负的重要使命!我们要用马列主义和科学知识武装学生的头脑，以身作则，起到表率作用，以高度的政治责任感和使命感，把高校意识形态工作的主导权牢牢抓在手上，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。
我们必须要“讲政治，讲学习，讲正气”，不仅要精通业务和专业知识，还必须要有坚定正确的政治立场，提高政治敏锐性，认清自己在反分裂斗争中的地位，在发分裂斗争的最前沿发挥自己的作用，在教学过程中，要加强对学生的理论教育，帮助他们正确认识社会主义条件下的阶级斗争，是他们学会“讲政治”，学会从政治上看问题，人士社会之一是其阶级斗争的特殊性和表现形式，保持必要的警惕性，帮助学生及时识破少数别有用心的人想学校进行宗教渗透的图谋，自觉抵制宗教的渗透和宗教影响，领导学生，并以身作则的坚决反对任何形式的非法宗教活动和民族分裂活动。我们要抓好学校的教育管理，加强教师队伍的整顿和建设。重点解决民族分裂主义和非法宗教活动向学校渗透的突出问题和教育工作者的政治立场问题。要对学生广泛开展社会主义、集体主义、爱国主义和法制教育，提高广大学生的政治免疫力和鉴别力。
【篇4】作为一名人民教师发声亮剑
新疆是祖国不可分割的一部分，新疆的命运同祖国的命运息息相关。新疆各族人民的团结是全中国各民族大团结的重要组成部分。维护新疆各民族的团结，我们责任重大、使命光荣。
近年来，全疆各地连续发生多起严重暴力恐怖案件，给各族人民群众生命财产安全造成严重损失，正常社会秩序受到严重影响，性质极其恶劣。而这些暴力恐怖案件的制造者正是一群妄图把新疆从祖国的怀抱分离出来的暴力恐怖分子。他们千方百计挑起事端、制造动乱，滥杀无辜、手段残忍，是全国各族人民的共同敌人。他们的所作所为不能代表任何一个民族，也不能代表任何一种宗教，也不是针对哪一个民族或哪一个地区，而是少数人为了自己的利益挑战人类的正义、公理和良知，是反社会、反人类、反文明的，是绝不能容忍的犯罪行为，必须受到严惩。
反分裂斗争具有长期性、复杂性和尖锐性，必须坚决维护社会主义法制，坚决维护人民群众根本利益，坚决维护民族团结。团结稳定是福，分裂动乱是祸。社会稳定是大势所趋、人心所向。没有民族的和睦相处，就没有社会的安定团结没有社会的安定团结，就没有国家的繁荣发展;没有国家的繁荣发展，就没有各民族的兴旺昌盛。
民族团结就是各族人民的生命线。船的力量在帆上，人的力量在心上。民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。
由于自然、历史、经济、社会等方面的原因，我国少数民族地区市场经济起步晚，自我发展能力弱、基本公共服务建设严重滞后、劳动力素质低、贫困面大、贫困程度深的问题仍然十分突出，与全省同步全面建成小康社会差距较大。如果民族地区发展差距持续拉大趋势长期得不到根本扭转，就会造成心理失衡乃至民族关系、地区关系失衡。
做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，把民族团结作为生命线来守护，像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，坚决反对一切不利于民族团结的言行，坚决不做任何有损民族团结的事。最管用的是争取人心，世界上最远的距离是心与心的隔阂，最近的距离则是心与心的沟通，只有以心交心才能心心相印、换位思考才能春风化雨。最要害的是用法律来保障民族团结，坚持在法律范围内、法治轨道上处理涉及民族因素的问题，严格区分两类不同性质的矛盾，是什么问题就按什么问题处置，防止无限上纲上线。
民族纷争，则国不安宁，百业凋敝，列强欺凌，民不聊生;
民族团结，则国泰民安，经济繁荣，民族自豪，人民幸福。
各民族大团结是包括新疆各族儿女在内的全中国人民的共同利益所在;加强和促进各民族大团结是人心所向，是我们每一个公民的神圣职责。
为此，我对民族分裂分子、域外反华势力坚定发声：恪守一个中国原则，坚决反对一切民族分裂的行为，坚决维护民族团结，积极和各民族爱国同胞一起，营造和谐社会氛围，共建祖国美好家园。
【篇5】作为一名人民教师发声亮剑
辅导员作为院校管理学生工作队伍的主力军，在意识形态领域中的功能显得更加突出，责任相对来说更加重大，我们的思想水平、言谈举止将会直接影响到学生们的思想意识。辅导员需要通过实际行动用爱来引领着身边各族学生，生活点滴感染到身边的各族学，以实际行动守好育人阵地，占领好学校这块净土，教育学生成为和谐的人，用文明的手段去生存，用劳动的双手去发展，传达新疆正能量。
只有各族教师统一思想，坚定信念，才能与“三股势力”斗争到底，才能使新疆得到真正的发展，才能使新疆的教育更上一层台阶。只有充分发挥少数民族教师桥梁、纽带优势，才是真正将民族团结工作落到实处，才能够在“去极端化”斗争中获胜，才是最有力的回击，使得宗教极端思想、民族分裂思想无地自容。
对我这样一名年轻老师来说，更具有挑战性。我需要不断的探索如何发挥少数民族辅导员的优势和作用，始终保持学习状态，提升自身凝聚人心、维护团结的能力，提升抵御和防范宗教向校园渗透的能力，不断的创新工作领域，努力调动身边各族师生参与社会文化交流的积极性，唤起身边更多的各族师生在为校园稳定、民族团结上敢作敢为。
我校毕业的学生将会到新疆各地成为教师队伍中的一员，他们的思想水平将会直接影响到新疆各民族后代的思想意识，因此需要我们努力培养出一批具有爱国爱疆、团结奉献精神的教师队伍。用言传身教的方式使学生深刻领悟到:大爱不分民族，团结凝聚力量。努力做到真正有效地将“五个认同”、“三个离不开”流入到学生的血液中。
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